Quelle qualité de la formation ?

Les partisans de l’uniformisation du système éducatif et les socialistes plaident pour une formation de qualité. Cependant, les réformes appliquées à l’école notamment par ces derniers n’ont pas particulièrement amélioré la qualité du système éducatif. Les exemples des cantons de Genève et Vaud, en mains socialistes et où les réformes de la Nouvelle Pédagogie moderniste ont pu s’exercer depuis 20 ans environ, le montrent.

Que chaque personne ait les mêmes possibilités de formation est un idéal fondamental. Pour y parvenir, les néopédagogos ont choisi la fausse voie de la baisse des exigences. L’acquisition de savoirs de base est considérée comme secondaire (par ex. les livrets en math, l’orthographe et la grammaire de la phrase, la chronologie et les dates-clés en histoire). L’enseignement frontal d’une règle ou d’une loi puis son application avec une progression des difficultés est rejeté, de même que les exercices de drill.

Les livres de référence ne sont pas clairs (en français notamment où le livre vaudois de règles est mauvais). Les programmes scolaires n’ont pas de contenus clairement définis qui préciseraient les différents niveaux de la scolarité. Les notes sont refusées alors qu’elles devraient prévaloir dès la première primaire. Les contenus étudiés ne relient plus à la grande Culture de notre civilisation (littérature, références historiques, œuvres d’art, etc.).

Les enfants ne sont ainsi confrontés souvent qu’à des textes insipides. Comment trouver un goût à la vie après cela… Perte du sens de l’Art et de la Beauté, ultra-rationalisme, bien-pensance et j’en passe. Percevez-vous ces nihilismes en marche…

Agissez citoyens !